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明升体育平台 - 「暑期预习」四年级科学(上)知识要点(教科版)

2019-12-27 16:08:41来源:澳门金沙城娱乐场

明升体育平台 - 「暑期预习」四年级科学(上)知识要点(教科版)

明升体育平台,第一单元 天气

1、通常通过( 云量)、( 降雨量)、(气温)、(风向)和( 风速)等天气特征来描述天气。

2、天气每天都在发生( 变化)。天气影响着我们的生活。

3、气温是指( 室外阴凉)、( 通风地方)的温度,每天应选择同一时间来测量气温。

4、风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用( 风向)和( 风速)来描述。

5、降水量的多少可以用( 雨量器)来测量。

6、根据云量的多少,天气可分为( 晴天)、(多云天)和(阴天)。

7、云在天空中是会变化的,不同的云预示着( 不同天气)的来临。

8、天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。

9、天气特征包括(云量)、(降水量)、(风)和(气温)。

10、( 温度计)、( 雨量器)、( 风向标)和( 风速仪)是测量天气的工具。

11、风向是指( 风吹来的方向)。

12、 北风是由( 北)向( 南)吹来的风。

13、 西风是由( 西)向( 东)吹来的风。

14、 东南风是由( 东南)向( 西北)吹来的风。

15、风向可以用( 风向标)来测量。

16、 风向标的箭头指向的是( 风吹来)的方向。我们用它来描述风向。

17、风向可以用(北)、( 南)、(西)、(东)、( 西北)、(东北)、(西南)、(东南)这 八个方位来描述方向。

18、 风的速度是以每秒进行多少米来计算的。

19、(风速仪)是测量风俗的仪器。

20、气象学家通常把风速分为(13)个等级。

21、风速等级是由( 风速仪)测定的。

22、我们的 风速简化等级有:

0 —— 无风(旗子不动);

1 —— 微风(旗子微动);

2 —— 大风(旗子展开)。

23、(风向)和(风速)是天气观察中的重要数据。

24、降水的形式很多,常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。

25、(雨量器)是测量降水量多少的装置。

26、降水量的等级表

日降水量指的是 4 24 小时内的降水量。

27、云可以分成三类:(积云)、(层云)、(卷云)。

28、靠近地球表面形成的扁平层状云是(层云)。层云通常是(灰色)的。

29、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚,将会出现(毛毛雨)、(大雨)或(雪),所以也称它为(雨层云)。

29、看上去 像棉花堆一样的云叫做( 积云)。

30、 积云通常与( 晴好天气)相联系,但是也能发展成( 积雨云),并形成( 雷阵雨)天气。

31、 纤细的羽状云是(卷云)。卷云只在温度非常低的高空才能形成,所以卷云是由微小的 (冰晶)组成的。

32、需要深圳全市中小学及幼儿停课的天气预警: 红色暴雨、黄色台风。

35、云量和天气的关系:

36、

37、

从柱状图可以获取的信息:

(1)气温先逐渐上升,后逐渐下降。

(2)14 时气温最高,6 时气温最低。

第二单元 溶解

2-1.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒, 均匀分布在水中,不能用沉降或过滤的方法分离

2-1.过滤实验中用到的器材有: 铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯 。

2-1.做过滤实验时,要注意“ 一贴、两低、三靠”。(一贴:滤纸紧 贴漏斗内壁。两低:滤纸 低于漏斗边缘,滤液 低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧 靠玻璃棒,玻璃棒紧 靠三层滤纸,漏斗末端紧 靠承接滤液的烧杯内壁。)

2-2.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但 不能用手直接取,需要用小匙来取。

2-2.高锰酸钾进入水中时的状态: 极少数溶解,沉入水底。轻轻摇晃杯子以后: 水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有: 颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用 过滤的方法分离。

2-3.胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都 能溶解 在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物。

2-4.不同的物质在水中的溶解能力是 不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

2-4.轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约 1/3 管汽水,再用橡皮帽封住管口,拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。

2-4.水除了能溶解 固体和 液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等 气体。水中的动物和植物就是靠溶解

在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了。

2-5. 切碎、加温、搅拌等方法可以 加快物质在水中的溶解。

2-6. 在 100 毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是 6 36 克。

2-6.溶解在水中的食盐能用 蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7.给盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有: 蒸发皿、石棉网 、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的 温度最高,内焰其次,焰心的温度最低。

2-7.点燃酒精灯时一定要用 燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时,可用 灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!

1、盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用 太阳的热量使海水中的水分 蒸发,最后析出盐的结晶。

2、酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。

3、 对比实验 不同条件只有一个,其他条件都相同

4、

5、

第三单元 声音

3-1.声音有 高、低、 强、弱之分。

3-1.音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器 和测试音高。

3-1.敲击大小不同的两支音叉, 小音叉发出的声音 高, 大音叉发出的声音低。

3-1.用不同力度敲打音叉, 轻轻敲击发出的声音 强, 大力一点敲击发出的声音 弱。

3-2.一个物体在力的作用下,不断重复地做 往返运动,这种运动称为振动 。

3-2.声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)

3-2.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会 产生波纹,这说明音叉振动了。

3-3.声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。(音高是描述物体振动快慢的一个量。)

3-3. 音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大,声音越强 ;振动幅度越小,声音越弱 。

3-3. 音高是由物体振动的 快慢(频率) 决定的。 振动越快,发出的声音就越高;振动越慢,发出的声音就越低 。

3-3. 越短、越小、越少、越细的物体 振动越快,发出的 声音越高。 越长、越大、越多、越粗的物体 振动越慢,发出的声音越低。

3-3.敲击水量不同的玻璃杯, 水越 少声音越 高,水越 多声音越 低 。

3-3.拨弹橡皮筋时, 皮筋越 紧,声音越 高;皮筋越 松,声音越 低 。

3-3.拨动琴弦时, 琴弦越 细,声音越 高;琴弦越 粗,声音越 低 。

3-3.击打长短不同钉子时,钉子越 短发出的声音越 高。

3-4.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 也会改变 ,因为尺子振动的快慢改变了。

3-4.尺子伸出桌面越 短, 发出的声音越 高;尺子伸出桌面越 长,发出的声音越 低。

3-5.声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动 ,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方 的。

3-5.声音在不同物体中传播的情况是 不一样的。传播速度:铝箔尺 > 木尺 > 尼龙线 > 棉线

3-5.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。

3-5.在月球上,由于没有空气 ,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用 无线电设备。

3-5.声音在固体、液体、气体的传播速度 固体 > 液体 > 气体。

3-5.声音在空气中的传播速度为340 米/秒

3-6.我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。我们怎样听到声音:外界声音→耳廓→耳道 →鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

3-6.鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 。

3-7.控制发声罐发声:

1 、用毛巾包住发生罐。

2 、在罐子里装满水。

3 、用棉花塞住耳朵。

3-7.控制噪声的方法:

1 、在声源处控制 。

2 、在传播过程中减弱。

3 、在人耳处阻断。

3-7.成年男子的声音通常比成年的女子声音 低。

3-7.遇到过强的声音要立刻捂住耳朵并张开嘴巴。

向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高?

答:倒水时,暖瓶的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动越来越快,声音就越来越高。

探索尺子的音高变化实验记录单

音高变化柱 图

耳朵结构示意图

耳廓——收集声波将声波传入耳道

耳道——传递声波到中耳

鼓膜——将声波转为振动

听小骨——传递振动到内耳

耳蜗——将振动转化为听觉信号

听觉神经——将听觉信号传递到大脑

第四单元 我们的身体

4-1.从 外形上看,人的身体一般可以分为 头、 颈、 躯干、 四肢四部分组成。

4-1.身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位 同时参与、 共同完成。

4-2.我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼。骨骼不能独立运动。

4-2.人体的活动由 骨骼、关节和肌肉 共同完成。

4-2. 骨骼的 作用: 支撑、 保护。

关节的 作用:转动、移动。

肌肉的 作用:伸缩、牵引。

4-2.通常成人有 206 块 骨骼,骨骼能生长和长粗。

4-2.经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活。

4-3.人的呼吸器官有: 鼻腔、气管、支气管 、肺 等。

4-3. 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换,使 氧气 进入血液,同时 排出二氧化碳。

4-3. 呼出的和 吸入的气体相比, 氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变

4-3.一个正常人在平静状态下, 每分钟呼吸 20 次左右。 每分钟心跳80 次左右。

4-3. 为什么运动时呼吸会加快?

因为人体运动的过程中,需要,消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3.经常锻炼身体,会 提高我们的 呼吸能力,增大 肺活量,获得更多的氧气。

4-3.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的 气体总量

4-4.人体需要的 氧气由 肺 吸入后进入血液,再由心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位,同时收集 二氧化碳 等废物,再排出体外。

4-4. 为什么运动时心跳会加快?

因为伴随着身体 运动量的增加,人 需要更多氧气,心跳也就逐渐 加快,以便输送出更多的血液。

4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、 食道、 胃、 小肠 和 大肠。食物被食道运输到胃里,在胃里被 进一步磨碎 和 分解的,在小肠里被 吸收 。

4-5. 消化器官的特点及作用:

口腔( 食物初步消化);食道(特点:光滑且直。作用: 输送食物到胃部);胃(特点:肌肉发达,有胃酸。作用: 把食物变成食糜);小肠(特点:5-7 米长,有很多消化液。作用: 消化和 吸收的 主要场所);大肠( 储存食物残渣,并吸收少量水分)

4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是 食物消化开始的地方,是由 牙齿、 舌头、 唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为 门齿(切断食物)、犬齿(撕开食物)、臼齿(磨碎食物)。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是 牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。

4-6.如果 牙齿不好,消化就会 受到影响,还会影响整个身体的运动。

4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的 协同工作才能完成。

4-7.人体活动需要的 能量来自于我们 每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。

食物的旅行线路:食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→体外

人体按工作类型分类可以分为: 运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统 等

运动系统 :(骨骼、关节、肌肉)

消化 系统 :(口腔、食道、胃、小肠、大肠)

血液 循环 系统 :(心脏,血管)

呼吸系统 :(鼻腔、气管、支气管、肺)

呼吸系统示意图

消化系统示意图

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